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就业 | 订单培养,助推校企全面融合 ——云南365bet世界杯投注_365bet真假_365bet官网3与昆明诺士达集团合作


一、概况


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(一)学校办学基本情况

学院始建于1998年,是一所以培养机械、工程、商贸和现代服务业技术技能人才为主的高职院校。20年的砥砺奋斗,学院坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”,探索“校企合作、产教融合”的办学模式。2010年成立云南经贸外事职教集团,今年9月入选为省级示范性职教集团,系唯一一所民办院校。2017年通过省级特色骨干高职院校验收,同年,被确定为“省级优质高职院校立项建设单位”和“第二批省级现代学徒制试点单位”2018 年,学院工程造价、应用泰语等五个专业遴选为省级高水平骨干专业。

(二)合作企业基本情况

昆明诺仕达集团有限公司创立于1992年,现已滚动成为现代法人治理结构的大型企业集团,员工一万余人。经营业务涉及文化旅游、翡翠珠宝、零售商业、国际酒店、餐饮娱乐、茶产业、商业地产运营等十大产业。旗下拥有“七彩云南”、“南亚风情园”等多个知名品牌。企业多次受到国家及云南省委、省政府表彰,是云南省重点保护非公有制企业。

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二、合作开展情况


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2011年云南365bet世界杯投注_365bet真假_365bet官网3与昆明诺仕达集团签订合作协议,成立校企合作项目管理委员会,实施校企联合办学。以市场营销专业订单式培养为切入,积极探索以企业需求为导向,就业为目的的校企双主体人才培养模式。

(一)共同发展职教集团

云南经贸外事职业教育集团成立于2010年,昆明诺仕达集团作为职教集团的核心成员单位,本着互利双赢和优势互补的原则,以专业共建、人才共育、资源共享为重点,实行合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,推进职教集团管理体制、运行机制和创新能力建设,提高集团的育人能力和育人效果。


校企合作洽谈签约仪式


光彩事业七彩云南班签约与会领导合影

(二)共同制定人才培养方案

校企双方根据市场变化和需求,以培养营销职业能力为目的制定人才培养方案。从职业分析入手,根据营销岗位群对人才的具体要求,列出典型工作任务,确定知识、技能和综合素质,设置相对应的课程

体系,既体现了企业对人才的要求,又遵循职业教育培养规律和学生心理成长规律,是校企合作的结晶。

(三)共同建设实训基地

校内实训基地主要由学校提供场地,负责管理,企业提供软件和师资支持,校内教师和企业骨干共同开展实训教学。诺仕达集团支持学院市场营销仿真实训室建设,并依托集团化优势建设了校外实习基地,如学生在七彩云南第一城、南亚风情园等真实营销岗位实习,在为企业创造价值的同时,也提高了自身的营销水平和就业竞争力,真正做到了学校、企业和学生三赢。

(四)共同培养师资队伍

学院通过“请进来、走出去”的形式培养“双师型”教师。一方面聘请诺仕达集团经验丰富的营销人员来校为专业教师讲授营销经验和营销技巧;另一方面邀请行业专家定期到校做专题讲座,同时组织专业教师利用寒暑假到企业顶岗实践,进一步加强学校“双师型”队伍建设,提高教师实践教学能力。

(五)共同构建课程体系

校企双方发挥各自资源优势,共同构建课程体系和实施方案,专业基础课由学校负责完成,而专业实践课则遵照营销技能型人才成长规律组织教学,并结合诺仕达集团不同领域和项目对营销人才的实际需求安排实训课程,将企业的营销案例转化为教学资源,实现专业课程设置与营销岗位能力需求紧密对接。

(六)共同实现优质招生与就业

根据诺仕达集团用人需求,校企共同制定招生培训计划,组织招生宣传、面试并成立订单班,订单班学生与企业本着自愿、诚信的原则签订“光彩事业七彩云南班学生资助协议”,企业每届学生资助三年,每年资助80人,学生根据表现享受2000—4000元/年的助学补助,顶岗实习和就业由企业优先安排,目前95%以上受资助的学生都留在了企业。


教学单位领导赴诺仕达企业看望实习、就业学生

(七)共同制定评价标准

订单班改革教学质量评价标准和学生考核办法,将学生工作业绩和企业评价纳入学生学业评价标准,结合“工”与“学”特定的课程教学目标,定期对学生的课业学习状况进行考核,更加注重过程性考核,建立有效的第三方评价机制,充分体现了职业岗位对人才和学生发展的需求。

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三、特色示范


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“光彩事业七彩云南订单班”以学校为基础保障,以企业为平台、以行业专家为辅助,共同打造“四融合”人才培养模式:

(一)教学内容与岗位专业知识和能力需求相融合

依据诺仕达集团对市场调研、销售、客户管理等岗位要求,使核心课程的设计与各岗位专业能力需求相对应。例如,依据实际销售岗位的要求,重构市场调查与预测、谈判与推销技巧、促销策划与实施等核心课程教学内容和实施方式,使之与岗位专业技能的要求有机融合起来。

(二)项目教学与企业实际营销工作相融合

根据企业实际营销工作任务设计实践教学项目,让企业销售经理实施项目教学,把业务指导与专业教学相融合,变原有的“仿真型”教学、“模拟型”教学为“实战型”教学,将实际销售工作的完成度作为学生成绩评价的考核标准之一。

(三)专业文化和企业文化相融合

以企业文化需求建设专业文化,以“企业人”的理念和方法进行教学;课堂内以员工守则对学生进行要求,帮助其更好地认识企业文化;在专业内推广企业文化理念和营销模式,主要以企业人员每月一次讲座方式开展;在第二课堂中强化“职业”的特点,通过举办“校园营销文化节”,实现企业文化、营销专业知识与学生的业余生活相融合。

(四)顶岗实训、实习与就业相融合

学生经过2-4周的专项技能岗位实训,将知识、技能、能力与企业实际工作融合,对未来的职业选择有了基本认知,第五学期完全进入企业,以企业准员工的身份进行顶岗实习,实习满一年,经过双向选择,实现顶岗实习到就业的过渡与转变,缩短了学生择业、就业的路径。

通过市场营销专业订单培养模式的探索,校企双方在人才培养目标明确、课程体系构建、课程内容及评价标准确立,教学实施方式、双师团队和实训条件建设等方面已积累了一定经验,并开始推广到会计、旅游管理、养老护理等专业的合作,为校企从单一人力资源输送到全面融合的战略性合作奠定了坚实基础。?

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